领袖训练初级课程第二十一课 最明智的投资

领袖训练初级课程第二十一课
最明智的投资

在这一课里面我要介绍一个很重要的投资,它的回收率是千百倍的。这个投资就是“栽培领袖”。我要为你介绍一个栽培领袖最有效的方法。这个方法就是透过导师和学徒之间的关系去教导、栽培、训练,而不是一般讲课式的教导模式。在学校里, 老师对学生教课,和今天我透过收音机和网络对你讲课,这都是讲课式或是口传式的教导模式,而“关系教导”是透过导师的现身说法,加上生活的示范和生命的传递,把导师的人生经验转移给学徒。这是最有效的教导模式。我们将从圣经里找出这种“关系教导”的根据。这一课的内容十分重要,它将帮助我们放眼未来,超越自己有限的生命。所以领袖必需完全理解和掌握这一课。但是这些内容偏偏又跟一般人的直觉相反。教会领袖在大部分的情况下,都会奋力争取得到一大群人,而且我们也常常根据参加的人数有多少来评估事工的成败。可惜,栽培领袖并不是这么一回事。我们的栽培对象并不适合一大群人,只有在一小群人里,或是一对一的关系中,生命力量的传递才能最有效地发挥出来。这也是耶稣栽培人才的模式。耶稣在世上的大部分时间,都投资在栽培十二个领袖上。所以,假如进展良好的话,“关系教导”要比讲道式的教导更有效、更容易改变人的生命。我们相信:属灵领袖把更多的时间放在更少数的人身上,就能够有效地发挥对国度的冲击力。这一课强调,透过生命对生命的影响,去达到栽培的果效,而不是那种大型的、辉煌的布道会和培灵会。在教会里我们常常看到领袖或是传道人没有积极去栽培别人,因为他们害怕失去自己的位置,怕自己不能成为教会里最有影响力的领袖。他们不想放弃自己所拥有的东西,因为他们害怕会失去权力或是控制。我们已经解释过,这是因为领袖缺乏安全感的缘故。其实,这些领袖所顾虑的后果不但不会发生,而且后果是跟他们所顾虑的刚好相反。装备他人的果效我要你想像你现在身处在一个又大又暗的房间里,在你面前有三根蜡烛,只有一根是点着的,另外两根没有点着。这根点着的蜡烛代表你,也代表你在教会里的领导力。在这个又大又暗的房间里,单靠这根蜡烛所发出的亮光,不够照亮整个房间。但是你的亮度就这么大,你已经尽力了。当你用这根蜡烛去点燃第二根蜡烛的时候,你会发现,第一根蜡烛并没有因而熄灭,甚至它所发出的光度也没有减少。当第二根蜡烛被点着之后,你还会发现到另一件事,那就是,实际上这个房间变得更明亮了,或者说,蜡烛的亮度倍增了——这说明你并不需要让第一根蜡烛燃烧得更炽热,才能使房子更明亮。这也表示你训练第二代的领袖出来,不但不会减弱你自己的影响力,反而能使你的事工做的更好,影响力更深远。好,接着,你又用第二根蜡烛去点燃第三根蜡烛,你会发现第一根蜡烛和第二根蜡烛并没有因而熄灭,光度也没有减少,而且整个房间更加光亮了,蜡烛的亮度又倍增了。这是一个很简单的示范,证明不断的训练下一代的领袖,并不会削减第一代领袖的影响力,相反的,他整个领导团队的影响力将会一直倍增。既然如此,我们又何乐而不为呢?事实上,这是福音传遍地极的唯一盼望——要在他人身上投资,装备他人,和我们一同参与服事,这样,才能快速地将福音传遍地极。

今天世界各地有很多人都玩围棋,在中国也很流行。有一个传说,讲到围棋发明后不久,有一个国王学会了下围棋,他非常喜欢它,就希望把围棋这个游戏的专利据为己有。他就邀请围棋的发明者来面谈,请他参加国王的宴会。晚宴过后,国王对他提出,希望自己能够完全拥有围棋的专利。国王答应发明者,说, 他想要得到什么,就可以拥有什么。发明者很有智慧,很快就想好自己想要什么。他打开棋盘,上面有18个横的方格和18个竖的方格,总共有324个小方格。他指著最边角的第一个棋格,说:“我希望在棋盘的第一个方格上给我放一粒米。”然后,他指著第二个方格,要求在里面放两粒然后,第三个方格放四粒,下一个方格放八粒,再下一个放十六粒。这样,每一格都是上一格的一倍。国王听了大笑——原来这个人的要求竟然这么少!国王根本就不知道他所要求的到底有多少。那里知道,当他们一直加到棋盘方格子的一半的时候,米的数量已经大到成天文数字了(超过50位数!),就是他的整个王国的财富都不够买那么多的米,国王只得收回他的承诺。这就是指数增长的力量,这也是倍增的奥妙力量。按照一些研究教会增长的学者的统计,今天全世界每一天有大约六万人归信耶稣,一个月就有180万个新基督徒。这样算下去,很快就成了天文数字,如果教会训练领袖的速度追不上这个天文数字,后果真是不堪设想。当耶稣吩咐我们去使万民做他门徒的时候,他所指的就是这个道理。训练门徒,开始的时候很小,但是会不断倍增,直到遍满全地。

耶稣的榜样

两千年来,基督教会不是不知道耶稣基督的大使命–要让万民都作他的门徒。但是两千年来,这个大使命在教会里被淡化了。主耶稣是如何训练门徒的呢?他就是直接地带领,也就是俗话说的带徒弟。他和十二使徒的关系,是真正的师徒关系,可惜我们往往把“使万民做我的门徒”这个大使命看成是一系列的同工会议或是培灵讲座。连许多全职事奉的人,都没有真正明白门徒训练是怎么回事。让我们从圣经的记载来看看耶稣是如何带徒弟的。我们先看马可福音3:13-14“耶稣上了山,随自己的意思叫人来,他们便来到他那里。他就设立十二个人,要他们常和自己同在,也要差他们去传道”。现在我们再看路加福音6:12“那时,耶稣出去上山祷告,整夜祷告神。到了天亮,叫他的门徒来,就从他们中间挑选十二个人,称他们为使徒。”从这两处经文,我们看出耶稣首先是欢迎人们来作他的门徒。再从这些门徒中间选出少数人,然后把时间投资在这一小群人的身上。他把一些不完美的人训练成大有成效的领袖,让跟随他的人都在生命中和事奉中结出丰盛的果子。耶稣栽培门徒的方法,从他自己的话里很生动地表达出来:马太福音11:28-30 “凡劳苦担重担的人可以到我这里来,我就使你们得安息。我心里柔和谦卑,你们当负我的轭,学我的样式;这样,你们心里就必得享安息。 因为我的轭是容易的,我的担子是轻省的。”轭是套在耕田的牲口肩上的一根弯曲的木头。据说在那个时代的轭是特别设计来套住两头牛的,一头老牛,一头小牛,小牛跟着老牛学耕田,而老牛承担了大部分的重量,两头牛一起工作,一直等到小牛逐渐强壮并且学会拉犁。这个比喻给了我们一幅鲜明生动的导师的图像。这正是耶稣栽培门徒的方法。
师傅与徒弟

现在我要解释一下这种栽培门徒的方法。首先我们要清楚明白一些名词的属灵定义。
导师的定义

导师是以关系为基础,由一个人向另一个人分享并且传授神所赐的资源,以此加能力给他。导师这个名词套用中国人的讲法就是带徒弟的师傅。
加能力的定义

“加能力” (Empowerment) 这个名词听起来好像很深奥,其实它的意思很简单,就是把你的能力赋予,或者说,传授给他人、就是你的徒弟,使他们能够更有效地事奉主。传授能力这里含义很广,包括传授知识,技能,技巧,经验,也包括树立威信和自信心,可以说是生命的传递。导师的实例让我用一个实例来解释什么是导师。 1992年,在西班牙巴塞罗那举行的奥运会上,出现了一个非常感人的场面。那是发生在男子400米准决赛的过程中,当运动员们聚集在起跑线上的时候,电视广播员介绍了德瑞克‧瑞蒙德Derek Redmond,他是一名来自英国的黑人选手,他曾经作了22次修复腿部韧带的手术,那次能来参加比赛,被称为奇蹟。比赛开始了,只见他跑到175米的时候,忽然旧伤复发,倒在地上,电视解说员宣称,瑞蒙德因为受伤,退出比赛,镜头也转向那些冲向终点的运动员。忽然间,镜头又转了回来,只见瑞蒙德挣扎著站了起来,他推开身边的救护人员,继续往终点跑去,但是每一步都痛苦万分。就在这个时候,有一个人从看台上跑下来,冲进了跑道,这个人就是瑞蒙德的父亲吉姆(Jim),也是他的教练和师傅。吉姆在跑道上和儿子紧紧拥抱。只见他跟儿子说了些什么,儿子点点头。于是他扶著儿子,两个人跑完了全程,全场的观众都感动得站起来为他们欢呼鼓掌。很多观众情不自禁地流下了眼泪。我们知道,瑞蒙德的父亲就是他运动员生涯中的导师,也在比赛中陪伴他跑完最困难的一程。第二天新闻报导说,当时父亲对儿子说,“我们一起开的头,让我们一起结束吧”。这就是导师。导师,英文叫“Mentor”。这个字是希腊神话一个神的名,他是一个很出色的师傅。他是他徒弟的良师益友。现在这个字被用来指师傅或导师,更确切一点说,是良师益友。刚才这个场面,非常生动地表现了一个师傅的形象。这正是耶稣栽培门徒的方法。你还记得耶稣复活之后的一幕吗?话说,耶稣被钉死之后,他的门徒无所适从,也离开耶路撒冷,回加利利重操旧业,打鱼去了。但是耶稣没有放弃他们,约翰福音21章记载,耶稣复活之后,再去找他们,鼓励他们,激起他们的爱心,要他们继续跟随他。像瑞蒙德的父亲一样,“我们一起开的头,让我们一起结束吧”。耶稣不愧是最好的导师。这也是神要我们基督徒之间彼此建立的关系—互相造就,互相支持。基督徒的成长不仅依靠神的道和圣灵的感动,也需要互相的支持和建造。而这一课所带出的重要信息,就是教会属灵长者必须对未来的领袖加以传授、支持、建造和带领。在神的教会里,应该是我们发展这种师徒关系的最好的地方,就像当年的保罗,巴拿巴和提摩太一样。我们所说的门徒训练,不应该只是学到一些书本上的知识,或是参加一些门徒训练讲习班,而是指人生经验的传授。最有效的教导方法,就是师傅和徒弟之间的“关系教导”。师傅未必是完美的,但在传授的过程中,通常师徒双方都会得益。适当的师徒配对,是一个可以使门徒数目倍增的可靠途径。所以我一再的鼓励你,要把你从这门课里所学到的,去教导别人,训练别人,你自己会得到最大的益处,别人也会因着你生命的传递而受益,神的国度也会因为你的付出而得到扩展。领导与委身那么,要如何做一个好师傅,把能力传授给学徒呢?我告诉你,没有捷径。好的师傅要完全的委身于传授能力给学徒。

我要介绍下面三方面的委身,保证能够有效的把你的能力传授给下一代的领袖:

1. 我们必须对人委身

在牧养教会的处境里,我们很容易被参加聚会的人数所吸引,以为人多就好。我们常常有这样的软弱,就是用出席的人数来衡量教会各项活动的成效。我们应该时时提醒自己,不要忘了带徒弟的目的。带徒弟不是为了眼前增加几个替你做工的同工,而是在于逐代师传的倍增效应。我们必须让接受训练的人感到我们重视他们这个人,而且对他们这个人委身,并不是委身于一个项目。我们必须爱护他们,并且以他们的最高利益为前提。新的领袖不可能在一大群人的聚集中被栽培。我们必须付出时间精力与他们分享生命,个别地栽培他们成为领袖。弟兄姊妹,请你留意你的周围,谁是你可以指导或装备去服事的人?你愿意像耶稣对他门徒一样,投资在他们身上吗?

2. 我们要对完成整个过程委身。

领袖的建立不是一套课程,上完课就结束了。而是一个漫长的过程,其中包括许多细节, 我们对每一个细节都要细心设计,执行,带领。带领学徒的过程必定有起有落。我们不要急着要求成效,必须退一步,清楚判断他们所处的成长阶段,以及能够采取哪些步骤来帮助他们成长。我们必须要有分辨力,从宏观的角度来了解他们的生命。不要太重视眼前的得失,而要看长远的果效。我们要对完成整个栽培的过程而委身。弟兄姊妹,请问你应该采取哪些步骤去培训你的学徒?你有没有一套长远的培训计划?

3. 我们要对帮助他们达成最终的目的而委身。

我们的委身,必须是以让学徒达成最后目标为终点。我们必须下定决心,帮助他们实现双方当初一起设下的目标。就像神必定会在我们的身上完成他所开始的美好工作一样(腓1:6),我们必须看见徒弟最终将会成为怎样的人,我们必须慇勤不懈地对他们委身。有的时候,一个师傅或者教练对徒弟的潜力看得比他自己还清楚,因此可以对徒弟定出目标。在训练和培养过程中,一定会出现阻力,影响学徒的情绪和信心。这时候,做师傅的就要保证使他不动摇、不偏离自己的目标,必要时还要推他一把。当徒弟最终到达自己的目标的时候,一定会感谢师傅在关键时刻给他的督促和推动。

弟兄姊妹,请问你和你的学徒有没有一个共识,到底你们要完成什么目的呢?约翰福音15:15 以后我不再称你们为仆人,因仆人不知道主人所做的事。我乃称你们为朋友;因我从我父所听见的,已经都告诉你们了。马太福音28:18-20 耶稣进前来,对他们说:“天上地下所有的权柄都赐给我了。所以,你们要去,使万民作我的门徒,奉父、子、圣灵的名给他们施洗(或作:给他们施洗,归于父、子、圣灵的名)。凡我所吩咐你们的,都教训他们遵守,我就常与你们同在,直到世界的末了。训练领袖的过程作为一个教会领袖,最大的成果就是带出了一批人或是徒弟。教会的领导人员不大会大批大批的产生,通常是一个一个带出来的。领袖训练的课程通常会包括一些大班的课程和讲座,但是这不能代替使用言传身教的个别栽培。要是我们都能像世界出名的大布道家葛培理牧师那样,一次就能向上万人讲道,那不知该有多好。可惜我们不可能都像他那样,但是我们都可以尽心去辅导和带领一两个人,投资在他们身上,这样,周而复始,教会的领袖必定倍增。下面我要提出师傅带徒弟的个别训练的5个步骤,其实我在第十八课已经稍微讲过,现在多加一点解释。
步骤一:示范

我们培养新人的第一个要点就是要自己做出榜样。开始的时候,先由导师来做,徒弟在旁观看。要确保徒弟有机会看到整个过程。太多时候,导师从任务的中间部分开始做,让徒弟感到迷惑。如果徒弟能正确而完整地看到任务执行的全部过程,从头到尾的次序,这个过程就起到示范作用,供徒弟模仿。

步骤二:指导

导师要指出方向和具体要求,并提供各方面的帮助。要有清晰的沟通,让他明白自己的目标和使命,以及可以利用的条件。在这个步骤中,导师继续执行任务,徒弟则从旁协助。这样,徒弟就有机会参与任务。在执行的过程里,导师不仅要解释做事的方法,更要解释做事的原因。在整个阶段里,双方应该会有很多的沟通。

步骤三:督促

放手让徒弟去实践,仔细观察徒弟的工作,必要时提供意见和建议,在容易忽略的事情上给于提醒。在这个阶段,导师和徒弟调换位置。由徒弟来执行任务,导师则从旁协助和纠正。在这时给徒弟正面的回馈及鼓励是非常重要的。这会使徒弟不断地勇于尝试和改进,以及在遇到困难的时候不轻言放弃。通过一起工作,培养协调性。徒弟一旦了解过程,就要求他重新向你解释一遍。这么做能够帮助巩固他对整个过程的记忆。

步骤四:激励

到了这个阶段,导师就能完全卸下这个任务,把责任交给徒弟。导师这时的任务,就是要确保徒弟拥有执行任务的知识,以及不断鼓励徒弟进步。有一点非常重要,那就是:导师必须陪伴徒弟,直到他成功为止。这会激励徒弟不断地去改良整个过程。

步骤五:倍增

一旦徒弟对任务胜任有余,下一步就是让徒弟自己成为导师。身为教师的都会知道,要掌握一门知识,最好的方法,就是去教导这门知识。在新的领袖能有效处理任务以及带领人以后,导师就可以功成身退,接着去处理更重要的发展任务,这就是领导人的美妙之处。这就是我在今天的课程一开始就说到的,当你用一根蜡烛去点燃另一根蜡烛的时候,你不但没有损伤第一根蜡烛,反而还得到了双倍的光亮。这就是导师传徒弟的原理。领袖将他们的时间和见识投资在新兴起的领袖身上,借而将他们的能力倍增。这个过程起初会显得很缓慢,但是它的成效必定以倍数增加。这是最明智的投资。

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